Descripción
I. PRESENTACIÓN
En el año 2010, se promulgó la Ley Nº 20.418 – fija normas sobre información, orientación y prestaciones en materia de regulación de la fertilidad, en la cual se establece que toda persona tiene derecho a recibir información y orientación en materia de regulación de la fertilidad, en forma clara, comprensible, completa y, en su caso, confidencial. En este contexto, se establece que los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir dentro del ciclo de Enseñanza Media programas de educación sexual, según sus principios y sus valores, los cuales, deben tener coherencia con los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), en conjunto con los centros de padres y apoderados.
La educación en sexualidad debe constituirse en un aprendizaje transversal, presente a lo largo de toda la trayectoria educativa y debe trabajarse y desarrollarse desde una perspectiva sistémica e integral capaz de promover el desarrollo humano respetando la etapa evolutiva del estudiantado y las necesidades educativas de aprendizaje, cuyo proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser de forma progresiva, responsable, informada y con bases científicas, lo que posibilitará la consolidación de valores y de actitudes positivas en torno a las relaciones sociales y aprendizajes en torno a la sexualidad humana, fomentando de igual modo, un comportamiento responsable y conductas de autocuidado en lo que respecta a la salud sexual y reproductiva, lo que permitirá a los y las estudiantes contar con las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas de manera responsable sobre su salud sexual¸ afectividad y género, en un contexto de igualdad y bienestar psicológico, corporal y psicosocial.
La formación de las comunidades educativas en sexualidad, afectividad y género, especialmente, de los equipos directivos y los docentes de aula es fundamental si consideramos la influencia que tienen en los estudiantes, por lo que entregar herramientas que les permitan elaborar e implementar planes de Educación en Sexualidad que den respuestas a las necesidades e inquietudes de los y las estudiantes en cada etapa escolar respecto de su desarrollo integral en el tema es un desafío que debemos asumir de manera mancomunada si lo que buscamos es contribuir al desarrollo y bienestar integral de niños, niñas y jóvenes.
II. OBJETIVO GENERAL
Entregar conocimientos teóricos, prácticos y herramientas de análisis para incorporar en el quehacer profesional diversas actividades y contenidos pertinentes relacionados al desarrollo de iniciativas para la educación en sexualidad, afectividad y género en los establecimientos educacionales, a fin de garantizar la posibilidad de generar conductas de autocuidado en salud mental y física en el estudiantado.
III. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
A nivel específico, se espera que quienes aprueben el curso el desarrollo de las siguientes competencias:
- Identificar los conceptos teóricos principales y principios orientadores en torno a la Educación Sexual, Afectividad y Género, en especial aquellos referidos a su implementación desde una perspectiva integral, ética y desde el enfoque de derechos humanos.
- Conocer distintas estrategias de abordaje para trabajar en cada uno de los objetivos del Programa de Sexualidad, Afectividad y Género, de manera que estos se puedan incorporar fácilmente en la práctica docente o en el ámbito escolar actual.
- Contar con herramientas para el diseño, ejecución y evaluación de un Programa de Sexualidad, Afectividad y Género, en distintos contextos educativos, con especial énfasis en el desarrollo de capacidades de análisis crítico y contextual.
- Diseñar estrategias para la prevención de la violencia de la violencia en el pololeo y la violencia sexual.
- Reconocer mecanismos proteccionales para garantizar los derechos de niños, niñas y/o adolescentes.
IV. PROGRAMA
Descarga el Programa https://cedeb.cl/wp-content/uploads/II.-PROGRAMA-C-ESAG-24A.pdf
