Descripción
PRESENTACIÓN
Comprender cómo aprende el cerebro, aplicar nuevas técnicas de intervención en contextos educativos podemos considerarlo un imperativo para potenciar los procesos de aprendizaje y del desarrollo cognitivo, en el cual, educar implica la posibilidad de cambiar el posibilidades del cerebro, relevándose en este contexto la labor docente y de un sistema educativo capaz de brindar las posibilidades de ajuste y adecuaciones a las diversas maneras de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes bajo un modelo educativo centrado en el bienestar y la singularidad de sus estudiantes.
El propósito esencial de la Neurociencia, es aplicar sus hallazgos al mejoramiento del proceso educativo, buscando comprender cómo el cerebro cambia y se adapta durante el aprendizaje (Mora, 2017; Valerio, Jaramillo, Caraza & Rodríguez, 2016).
Comprender la Neuroeducación desde sus bases biológicas y las técnicas que plantea, permitirá a quienes participen del Programa de Formación de CEDEB, optimizar el diseño y estrategias educativas, cuyos lineamientos para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje basados en los procesos mentales del cerebro, tales como: el pensamiento, la memoria, la atención y procesos de percepción complejos, favorecerá la aplicación en su quehacer cotidiano y, especialmente, en su puesto de trabajo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Facilitar herramientas teórico-metodológicas que permitan a los/as participantes:
- Conocer la Neuroeducación, sus bases biológicas, aplicación y técnicas de intervención en el contexto educativo.
- Desarrollar, fortalecer y/o mejorar sus habilidades en lo referente a los proceso de intervención que sostienen en el contexto educativo con sus estudiantes.
- Aplicar y/o adaptar estrategias educativas que permitan el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje.
DOCENTE
