Descripción
I. OBJETIVO GENERAL
• Incorporar estrategias basadas en el modelo de apoyo e intervención conductual positiva que favorezcan la prevención y manejo adecuado de comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas que experimentan niños, niñas y adolescentes y jóvenes, a fin de mejorar la calidad de los procesos de atención y apoyo, favoreciendo ambientes seguros, inclusivos y de aprendizaje.
II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer el modelo de apoyo conductual positivo para la intervención de comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas que interfieren en el proceso de aprendizaje y en la vinculación con el entorno de niños, niñas y adolescentes y jóvenes que las presentan.
• Identificar aquellas barreras y obstaculizadores vinculadas a las necesidades educativas y necesidades educativas especiales con énfasis en autismo y TDA de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que presentan comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas.
• Adquirir herramientas que permitan diseñar intervenciones que permitan disminuir y/o eliminar comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas de aquellos niños, niñas y adolescentes y jóvenes que las presentan, a fin de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y de relaciones interpersonales.
• Diseñar e implementar estrategias basadas en el modelo de apoyo e intervención conductual positiva para la prevención y manejo adecuado de comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas en niños, niñas, adolescentes y jóvenes, favoreciendo la creación de entornos seguros e inclusivos que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales.
